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ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor: questões

Instituição:
ENEM
Ano:
2015
Etapa:
2 dia
Páginas no PDF:
32
Questões:
95

Consulte o caderno de questões do ENEM 2015, 2º dia, reaplicação/ppl. O PDF foi obtido na página oficial de provas e gabaritos do Inep.

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Questões da prova

Questão 91 (inglês)

36 hours in Buenos Aires

Contemporary Argentine history is a roller coaster of financial booms and cracks, set to gripping political soap operas. But through all the highs and lows, one thing has remained constant: Buenos Aires’s graceful elegance and cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw food lovers, design buffs and party people with its riotous night life, fashion-forward styling and a favorable exchange rate. Even with the uncertain economy, the creative energy and enterprising spirit of Porteños, as residents are called, prevail — just look to the growing ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels.

Nesse artigo de jornal, Buenos Aires é apresentada como a capital argentina, que

  1. A)
    foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua vida noturna e artística.
  2. B)
    manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar das crises econômicas.
  3. C)
    teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados pela incerteza da economia.
  4. D)
    foi marcada historicamente por uma vida financeira estável, com repercussão na arte.
  5. E)
    parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido ao alto valor de sua moeda.

Questão 92 (inglês)

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 92 (inglês) do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A emissão de gases tóxicos na atmosfera traz diversas consequências para nosso planeta. De acordo com o gráfico, retirado do texto Global warming is an international issue, observa-se que

  1. A)
    as queimadas poluem um pouco mais do que os combustíveis usados nos meios de transporte.
  2. B)
    as residências e comércios são os menores emissores de gases de efeito estufa na atmosfera.
  3. C)
    o processo de tratamento de água contribui para a emissão de gases poluentes no planeta.
  4. D)
    os combustíveis utilizados nos meios de transportes poluem mais do que as indústrias.
  5. E)
    os maiores emissores de gases de efeito estufa na atmosfera são as usinas elétricas.

Questão 93 (inglês)

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 93 (inglês) do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Na campanha realizada no Reino Unido, a frase “A third of the food we buy in the UK ends up being thrown away” foi utilizada para enfatizar o(a)

  1. A)
    desigualdade social.
  2. B)
    escassez de plantações.
  3. C)
    reeducação alimentar.
  4. D)
    desperdício de comida.
  5. E)
    custo dos alimentos.

Questão 94 (inglês)

Horse or cow Prior to taking retirement and selling off his land, a farmer needed to get rid of all the animals he owned, so he decided to call on every house in his village. At houses where the man was the boss, he gave a horse; at houses where the woman was the boss, he gave a dairy cow. Approaching one cottage, he saw a couple gardening and called out, ‘Who’s the boss around here?’ ‘I am,’ said the man. The farmer said: ‘I have a black horse and a brown horse. Which one would you like?’ The man thought for a minute and said, ‘The black one.’ ‘No, no, get the brown one,’ said his wife. The farmer said, ‘Here’s your cow.’ O texto relata o caso de um fazendeiro prestes a se aposentar e vender sua fazenda. O aspecto cômico desse texto provém da

  1. A)
    constatação pelo fazendeiro da razão de sua aposentadoria.
  2. B)
    opinião dos vizinhos referente à forma de se livrar dos animais.
  3. C)
    percepção do fazendeiro quanto à relação de poder entre o casal.
  4. D)
    agressividade da esposa relacionada a um questionamento inocente.
  5. E)
    indecisão dos cônjuges quanto à melhor escolha a ser feita no momento.

Questão 95 (inglês)

First Footing One of the major Hogmanay customs was “first- footing”. Shortly after “the bells” — the stroke of midnight when public clocks would chime to signal the start of the new year —, neighbours would visit one another’s houses to wish each other a good new year. This visiting was known as “first-footing”, and the luckiest first-foot into any house was a tall, dark and handsome man — perhaps as a reward to the woman who traditionally had spent the previous day scrubbing her house (another Hogmanay ritual). Women or red heads, however, were always considered bad luck as first-foots. First-foots brought symbolic gifts to “handsel” the house: coal for the fire, to ensure that the house would be warm and safe, and shortbread or black bun (a type of fruit cake) to symbolise that the household would never go hungry that year. First-footing has faded in recent years, particularly with the growth of the major street celebrations in Edinburgh and Glasgow, although not the Scots love of a good party, of which there are plenty on the night! A partir da leitura do texto sobre a comemoração do Ano-novo na Escócia, observa-se que, com o tempo, aspectos da cultura de um povo podem ser

  1. A)
    passados para outros povos.
  2. B)
    substituídos por outras práticas.
  3. C)
    reforçados pelas novas gerações.
  4. D)
    valorizados pelas tradições locais.
  5. E)
    representados por festas populares.

Questão 91 (espanhol)

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 91 (espanhol) do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

a cidades brasileiras. No material elaborado sobre esse tema pelo Ministério da Saúde de El Salvador, país da América Central, objetiva-se

  1. A)
    apresentar a sequência de ações necessárias à prevenção da doença.
  2. B)
    instruir o leitor sobre como impedir a formação de criadouros do mosquito.
  3. C)
    descrever como se dá a proliferação do Aedes aegypti em El Salvador.
  4. D)
    convencer o leitor sobre a necessidade do tratamento da doença.
  5. E)
    relatar experiências sobre como lidar com a multiplicação do Aedes aegypti.

Questão 92 (espanhol)

Las lenguas existen para comunicarse y para mantener la diversidad cultural de las sociedades. Perder una lengua es perder parte del patrimonio cultural de los pueblos, de ahí que un proyecto de colaboración on-line se haya puesto como meta la protección de la diversidad lingüística mundial. Según los expertos, en 2100 solo se hablará la mitad de las lenguas que siguen vivas en la actualidad, de ahí la importancia de esta iniciativa. En el mundo existen más de 3 000 idiomas en peligro de extinción, pero la tecnología puede impulsar su utilización y conservación. Gracias a la digitalización de documentos, grabación de vídeos y audio en alta calidad, y a la capacidad de compartirlos con el resto del mundo se espera que muchas lenguas que solo hablan o escriben unas miles de personas no caigan en el olvido y estén avocadas a la desaparición. Es el caso de la ya extinguida lengua Miami-Illinois, que hablaban comunidades de indios americanos en el actual Medio Oeste de Estados Unidos y cuyos últimos parlantes murieron en la década de los 1960. Años más tarde un ciudadano de la tribu Miami de Oklahoma aprendió la lengua a través de manuscritos y ahora trata de revitalizar el idioma a base de archivos de audio, relatos. Se trata de solo un ejemplo, pero puede servir como muestra de otros muchos trabajos y del uso de la tecnología y la red con fines lingüísticos. Mais que uma forma de comunicação, o idioma de um povo é a marca de sua cultura. Nesse sentido, o texto informa sobre o(a)

  1. A)
    uso da tecnologia como ferramenta para a conservação de línguas em vias de extinção.
  2. B)
    importância da valorização da língua oral para a conservação da cultura de um povo.
  3. C)
    forma como a língua Miami-Illinois sobreviveu à ameaça de extinção.
  4. D)
    evolução natural das línguas, suas adaptações e seu possível desaparecimento.
  5. E)
    tendência à substituição dos meios de comunicação tradicionais por ferramentas digitais.

Questão 93 (espanhol)

Siete crisantemos Joaquín Sabina A las buenas costumbres nunca me he acostumbrado, del calor de la lumbre del hogar me aburrí. También en el infierno llueve sobre mojado, lo sé porque he pasado más de una noche allí. Nessa estrofe da canção Siete crisantemos, do cantor espanhol Joaquín Sabina, a expressão “llueve sobre mojado” faz referência ao(à)

  1. A)
    constância necessária para viver.
  2. B)
    esperança de uma vida melhor.
  3. C)
    desprezo pelos bons costumes.
  4. D)
    rotina entediante da vida.
  5. E)
    rechaço a uma vida confortável.

Questão 94 (espanhol)

Soy madre de un pequeño de 3 años y a partir del artículo ”Desenchúfalo… ¡y a jugar!”, me puse a pensar en el tiempo que le dedico a mi hijo. Todos los días, cuando llego a mi casa, mi prioridad es mi hijo y nos turnamos con mi marido para ver quién cocina y quién se tira en el piso a jugar con Santiago. Nuestro hijo tiene toda tecnología a su disposición, porque su papá es técnico en sistemas, pero cuando llegamos a casa después de un agotador día laboral, nos desenchufamos los tres y usamos cualquier cosa que tengamos a mano: una pelota o una sábana para divertirnos. Esa pequeña terapia de risa es altamente curativa contra los bajones anímicos, contra el estrés, contra los pequeños enojos cotidianos, contra todo. O texto é uma carta de leitor sobre a reportagem “¡Desenchúfalo... y a jugar!”, publicada em uma revista. Ao relatar sua experiência pessoal, a leitora retoma o tema da reportagem e confirma a necessidade de

  1. A)
    cercar as crianças da tecnologia disponível e treiná-las a usá-la.
  2. B)
    desconectar as crianças dos aparelhos tecnológicos e brincar com elas.
  3. C)
    oferecer às crianças uma variedade de brinquedos não tecnológicos.
  4. D)
    revezar o tempo que cada um dedica às brincadeiras com os filhos.
  5. E)
    controlar o tempo de que os filhos dispõem para usar os aparelhos tecnológicos.

Questão 95 (espanhol)

Desde luego que para quienes continuamos escribiendo en quechua, en aymara o en las lenguas amazónicas, o recreamos en castellano el subyugante universo andino, el mayor obstáculo es, sin duda, el lenguaje: cómo hacer verosímil — mediante la palabra — lo que de por sí es increíble en ese arcano territorio donde las fronteras entre vida/muerte, mundo natural/sobrenatural, no existen y es común, más bien, toparse en un cruce de caminos con un ángel andariego o recibir, tal vez, en una siembra de papas, la visita inesperada de un familiar muerto que viene — del más allá — a prevenirnos sobre el clima o porque simplemente tiene sed y desea un poco de chicha de maíz. No obstante a ello, la poesía quechua contemporánea, la escrita por Alencastre por ejemplo, tiene autor y códigos propios y ya no más ese carácter colectivo, anónimo y oral de los inicios, cuando estaba conformada por oraciones e himnos que, de acuerdo a su naturaleza, eran wawakis (invocaciones para enterrar a un infante muerto), hayllis (poesía épica), harawis (poesía amorosa), qhaswas (cantos de regocijo), wankas, entre otros. Ni siquiera la luminosa personalidad de José María Arguedas confinó al limbo al poeta Alencastre, de quien dijo era el más grande poeta quechua del siglo XX. Segundo Odi González, embora seja difícil dar verossimilhança ao universo cultural andino ao escrever em línguas indígenas ou em castelhano, nos dias de hoje, a poesia quíchua

  1. A)
    baseia-se na tradição oral.
  2. B)
    constitui-se de poemas cerimoniais.
  3. C)
    costuma ter um caráter anônimo.
  4. D)
    possui marcas autorais.
  5. E)
    busca uma temática própria.

Questão 96

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 96 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    gera diminuição no tempo de descanso, substituído pelo contato com outras pessoas.
  2. B)
    propicia a continuação das atividades de trabalho, ainda que em ambiente doméstico.
  3. C)
    promove o distanciamento nos relacionamentos, mesmo entre pessoas próximas fisicamente.
  4. D)
    tem impacto negativo no tempo disponível para o lazer do casal.
  5. E)
    implica a adoção de atitudes agressivas entre os membros de uma mesma família.

Questão 97

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 97 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Tendo em vista seus elementos constitutivos e o meio de divulgação, esse texto identifica-se como

  1. A)
    verbete enciclopédico, pois contém a definição de um item lexical.
  2. B)
    cartaz, pois instrui sobre a localização de um ambiente que oferece atrações turísticas.
  3. C)
    cartão-postal, pois a imagem mostra ao destinatário o local onde se encontra o remetente.
  4. D)
    anúncio publicitário, pois busca persuadir o público-alvo a visitar um determinado local.
  5. E)
    Alternativa E da questão 97 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 98

TEXTO I Dona Flor e seus dois maridos

Jorge Amado

Quem sabe, devido às atividades culinárias da esposa, nesses idílios Vadinho dizia-lhe “Meu manuê de milho verde, meu acarajé cheiroso, minha franguinha gorda”, e tais comparações gastronômicas davam justa ideia de certo encanto sensual e caseiro de dona Flor a esconder-se sob uma natureza tranquila e dócil. Vadinho conhecia-lhe as fraquezas e as expunha ao sol, aquela ânsia controlada de tímida, aquele recatado desejo fazendo-se violência e mesmo incontinência ao libertar- se na cama.

TEXTO II Um rio chamado tempo, uma casa chamada terra

Mia Couto

As suas mãos trabalham na braguilha das calças do falecido. Dulcineusa me confessou mais tarde: era assim que o marido gostava de começar as intimidades. Um fazer de conta que era outra coisa, a exemplo do gato que distrai o olhar enquanto segura a presa nas patas. Esse o acordo silencioso que tinham: ele chegava em casa e se queixava que tinha um botão a cair. Calada, Dulcineusa se armava dos apetrechos da costura e se posicionava a jeito dos prazeres e dos afazeres.

Tema recorrente na obra de Jorge Amado, a figura feminina aparece, no fragmento, retratada de forma semelhante à que se vê no texto do moçambicano Mia Couto. Nesses dois textos, com relação ao universo feminino em seu contexto doméstico, observa-se que

  1. A)
    o desejo sexual é entendido como uma fraqueza moral, incompatível com a mulher casada.
  2. B)
    a mulher tem um comportamento marcado por convenções de papéis sexuais.
  3. C)
    à mulher cabe o poder da sedução, expresso pelos gestos, olhares e silêncios que ensaiam.
  4. D)
    a mulher incorpora o sentimento de culpa e age com apatia, como no mito bíblico da serpente.
  5. E)
    a dissimulação e a malícia fazem parte do repertório feminino nos espaços público e íntimo.

Questão 99

Improvisação para o teatro

Um relacionamento de grupo saudável exige um número de indivíduos trabalhando interdependentemente para completar um projeto, com total participação individual e contribuição pessoal. Se uma pessoa domina, os outros membros têm pouco crescimento ou prazer na atividade, não existe um verdadeiro relacionamento no grupo. O teatro é uma atividade artística que exige o talento e a energia de muitas pessoas — desde a primeira ideia de uma peça ou cena até o último eco de aplauso. Sem esta interação não há lugar para o ator individualmente, pois sem o funcionamento do grupo, para quem iria ele representar, que materiais usaria e que efeitos poderia produzir? O aluno-ator deve aprender que “como atuar”, assim como no jogo, está intrinsecamente ligado a todas as outras pessoas na complexidade da forma da arte. O teatro improvisacional requer relacionamento de grupo muito intenso, pois é a partir do acordo e da atuação em grupo que emerge o material para as cenas e peças.

Com base no texto, as diferenças e similaridades dos atores são aceitas no teatro de improvisação quando

  1. A)
    todos experimentam o teatro juntos e sem julgamentos.
  2. B)
    uma parte do grupo comanda a outra, exercendo o poder.
  3. C)
    a opinião de alguns tem valor e demonstra a sua capacidade individual.
  4. D)
    a individualidade se destaca e traz à tona o talento daquele que é o melhor.
  5. E)
    uma pessoa precisa dominar, comandando as ações do grupo, sem acordos.

Questão 100

A dança moderna propõe em primeiro lugar o conhecimento de si e o autodomínio. Minha proposta é esta: através do conhecimento e do autodomínio chego à forma, à minha forma — e não o contrário. É uma inversão que muda toda a estética, toda a razão do movimento. A técnica na dança tem apenas uma finalidade: preparar o corpo para responder à exigência do espírito artístico.

Na abordagem dos autores, a técnica, o autodomínio e o conhecimento do bailarino estão a serviço da

  1. A)
    padronização do movimento da dança.
  2. B)
    subordinação do corpo a um padrão.
  3. C)
    concretização da criação pessoal.
  4. D)
    ideia preconcebida de forma.
  5. E)
    busca pela igualdade entre os bailarinos.

Questão 101

Manter as contas sob controle e as finanças saudáveis parece um objetivo inatingível para você? Tenha certeza de que você não está sozinho. A bagunça na vida financeira compromete os sonhos de muita gente no Brasil. É por isso que nós lançamos, pelo terceiro ano consecutivo, este especial com informações que ajudam a encarar a situação de forma prática. Sem malabarismos — mas com boa dose de disciplina! — é possível quitar as dívidas, organizar os gastos, fazer planos de consumo que caibam em seus rendimentos mensais e estruturar os investimentos para fazer o dinheiro que sobra render mais. Ter dinheiro para viver melhor está diretamente relacionado a sua capacidade de se organizar e de eleger prioridades na hora de gastar. Aceite o desafio e boa leitura! No trecho apresentado, são utilizados vários argumentos que demonstram que o objetivo principal do produtor do texto, em relação ao público-alvo da revista, é

  1. A)
    conscientizar o leitor de que ele é capaz de economizar.
  2. B)
    levar o leitor a envolver-se com questões de ordem econômica.
  3. C)
    ajudar o leitor a quitar suas dívidas e organizar sua vida financeira.
  4. D)
    persuadir o leitor de que ele não é o único com problemas financeiros.
  5. E)
    convencer o leitor da importância de ler essa edição especial da revista.

Questão 102

Não temos o direito de ficar isolados O primeiro contato dos suruís com o homem branco foi em 1969. A população indígena foi dizimada por doenças e matanças, mas, recentemente, voltou a crescer. Soa contraditório, mas a mesma modernidade que quase dizimou os suruís nos tempos do primeiro contato promete salvar a cultura e preservar o território desse povo. Em 2007, o líder Almir Suruí, de 37 anos, fechou uma parceria inédita e levou a tecnologia às tribos. Os índios passaram a valorizar a história dos anciãos. E a resguardar, em vídeos e fotos on-line, as tradições da aldeia. Ainda se valeram de smartphones e GPS para delimitar suas terras e identificar os desmatamentos ilegais. Considerando-se as características históricas da relação entre índios e não índios, a suposta contradição observada na relação entre suruís e recursos da modernidade justifica-se porque os índios

  1. A)
    aderiram à tecnologia atual como forma de assimilar a cultura do homem branco.
  2. B)
    fizeram uso do GPS para identificar áreas propícias a novas plantações.
  3. C)
    usaram recursos tecnológicos para registrar a cultura do seu povo.
  4. D)
    fecharam parceria para denunciar as vidas perdidas por doenças e matanças.
  5. E)
    resguardaram as tradições da aldeia à custa do isolamento provocado pela tecnologia moderna.

Questão 103

Minha mãe achava estudo a coisa mais fina do mundo. Não é. A coisa mais fina do mundo é o sentimento. Aquele dia de noite, o pai fazendo serão, ela falou comigo: “Coitado, até essa hora no serviço pesado”. Arrumou pão e café, deixou tacho no fogo com água quente. Não me falou em amor. Essa palavra de luxo. Um dos procedimentos consagrados pelo Modernismo foi a percepção de um lirismo presente nas cenas e fatos do cotidiano. No poema de Adélia Prado, o eu lírico resgata a poesia desses elementos a partir do(a)

  1. A)
    reflexão irônica sobre a importância atribuída aos estudos por sua mãe.
  2. B)
    sentimentalismo, oposto à visão pragmática que reconhecia na mãe.
  3. C)
    olhar comovido sobre seu pai, submetido ao trabalho pesado.
  4. D)
    reconhecimento do amor num gesto de aparente banalidade.
  5. E)
    enfoque nas relações afetivas abafadas pela vida conjugal.

Questão 104

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 104 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    eliminar potenciais criadouros, quando aparecer a doença.
  2. B)
    posicionar-se criticamente sobre as ações de combate ao mosquito.
  3. C)
    prevenir-se permanentemente contra a doença.
  4. D)
    repensar as ações de prevenção da doença.
  5. E)
    preparar os agentes de combate ao mosquito.

Questão 105

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 105 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

As redes sociais permitem que seus usuários facilmente compartilhem entre si ideias e opiniões. Na tirinha, há um tom de crítica àqueles que

  1. A)
    fazem uso inadequado das redes sociais para criticar o mundo.
  2. B)
    são usuários de redes sociais e têm seus desejos atendidos.
  3. C)
    se supõem críticos, porém não apresentam ação efetiva.
  4. D)
    são usuários das redes sociais e não criticam o mundo.
  5. E)
    se esforçam para promover mudanças no mundo.

Questão 106

Organizados pelo Comitê Intertribal Indígena, com apoio do Ministério dos Esportes, os Jogos dos Povos Indígenas têm o seguinte mote: “O importante não é competir, e sim, celebrar”. A proposta é recente, já que a primeira edição dos jogos ocorreu em 1996, e tem como objetivo a integração das diferentes tribos, assim como o resgate e a celebração dessas culturas tradicionais. A edição dos jogos de 2003, por exemplo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os kaiowá, guarani, bororo, pataxó e yanomami. A última edição ocorreu em 2009, e foi a décima vez que o torneio foi realizado. A periodicidade dos jogos é anual, com exceção do intervalo ocorrido em 1997, 1998, 2006 e 2008, quando não houve edições. Considerando o texto, os Jogos dos Povos Indígenas assemelham-se aos Jogos Olímpicos em relação à

  1. A)
    quantificação de medalhas e vitórias.
  2. B)
    melhora de resultados e performance.
  3. C)
    realização anual dos eventos e festejos.
  4. D)
    renovação de técnicas e táticas esportivas.
  5. E)
    aproximação de diferentes sujeitos e culturas.

Questão 107

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 107 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A charge retrata um comportamento recorrente nos dias atuais: a insatisfação das pessoas com o peso. No entanto, do ponto de vista orgânico, o peso corporal se torna um problema à saúde quando

  1. A)
    estimula a adesão à dieta.
  2. B)
    aumenta conforme a idade.
  3. C)
    expressa a inatividade da pessoa.
  4. D)
    provoca modificações na aparência.
  5. E)
    acomete o funcionamento metabólico.

Questão 108

O rap constitui-se em uma expressão artística por meio da qual os MCs relatam poeticamente a condição social em que vivem e retratam suas experiências cotidianas. O “relato poético” é uma característica fundamental desse gênero musical, em que o

  1. A)
    MC canta de forma melodiosa as letras, que retratam a complexa realidade em que se encontra.
  2. B)
    rap se limita a usar sons eletrônicos nas músicas, que seriam responsáveis por retratar a realidade da periferia.
  3. C)
    rap se caracteriza pela proximidade das notas na melodia, em que a letra é mais recitada do que cantada, como em uma poesia.
  4. D)
    MC canta enquanto outros músicos o acompanham com instrumentos, tais como o contrabaixo elétrico e o teclado.
  5. E)
    MC canta poemas amplamente conhecidos, fundamentando sua atuação na memorização de suas letras.

Questão 109

Vei, a Sol Mário de Andrade Ora o pássaro careceu de fazer necessidade, fez e o herói ficou escorrendo sujeira de urubu. Já era de madrugadinha e o tempo estava inteiramente frio. Macunaíma acordou tremendo, todo lambuzado. Assim mesmo examinou bem a pedra mirim da ilhota para vê si não havia alguma cova com dinheiro enterrado. Não havia não. Nem a correntinha encantada de prata que indica pro escolhido, tesouro de holandês. Havia só as formigas jaquitaguas ruivinhas.

Então passou Caiuanogue, a estrela da manhã. Macunaíma já meio enjoado de tanto viver pediu pra ela que o carregasse pro céu. Caiuanogue foi se chegando porém o herói fedia muito. — Vá tomar banho! — ela fez. E foi-se embora. Assim nasceu a expressão “Vá tomar banho” que os brasileiros empregam se referindo a certos imigrantes europeus. O fragmento de texto faz parte do capítulo VII, intitulado “Vei, a Sol”, do livro Macunaíma, de Mário de Andrade, pertencente à primeira fase do Modernismo brasileiro. Considerando a linguagem empregada pelo narrador, é possível identificar

  1. A)
    resquícios do discurso naturalista usado pelos escritores do século XIX.
  2. B)
    ausência de linearidade no tratamento do tempo, recurso comum ao texto narrativo da primeira fase modernista.
  3. C)
    referência à fauna como meio de denunciar o primitivismo e o atraso de algumas regiões do país.
  4. D)
    descrição preconceituosa dos tipos populares brasileiros, representados por Macunaíma e Caiuanogue.
  5. E)
    uso da linguagem coloquial e de temáticas do lendário brasileiro como meio de valorização da cultura popular nacional.

Questão 110

Anfíbio com formato de cobra é descoberto no Rio Madeira (RO) Animal raro foi encontrado por biólogos em canteiro de obras de usina. Exemplares estão no Museu Emilio Goeldi, no Pará O trabalho de um grupo de biólogos no canteiro de obras da Usina Hidrelétrica Santo Antônio, no Rio Madeira, em Porto Velho, resultou na descoberta de um anfíbio de formato parecido com uma cobra. Atretochoana eiselti é o nome científico do animal raro descoberto em Rondônia. Até então, só havia registro do anfíbio no Museu de História Natural de Viena e na Universidade de Brasília. Nenhum deles tem a descrição exata de localidade, apenas “América do Sul”. A descoberta ocorreu em dezembro do ano passado, mas apenas agora foi divulgada. A notícia é um gênero textual em que predomina a função referencial da linguagem. No texto, essa predominância evidencia-se pelo(a)

  1. A)
    recorrência de verbos no presente para convencer o leitor.
  2. B)
    uso da impessoalidade para assegurar a objetividade da informação.
  3. C)
    questionamento do código linguístico na construção da notícia.
  4. D)
    utilização de expressões úteis que mantêm aberto o canal de comunicação com o leitor.
  5. E)
    emprego dos sinais de pontuação para expressar as emoções do autor.

Questão 111

O peru de Natal Mário de Andrade O nosso primeiro Natal de família, depois da morte de meu pai acontecida cinco meses antes, foi de consequências decisivas para a felicidade familiar. Nós sempre fôramos familiarmente felizes, nesse sentido muito abstrato da felicidade: gente honesta, sem crimes, lar sem brigas internas nem graves dificuldades econômicas. Mas, devido principalmente à natureza cinzenta de meu pai, ser desprovido de qualquer lirismo, duma exemplaridade incapaz, acolchoado no medíocre, sempre nos faltara aquele aproveitamento da vida, aquele gosto pelas felicidades materiais, um vinho bom, uma estação de águas, aquisição de geladeira, coisas assim. Meu pai fora de um bom errado, quase dramático, o puro-sangue dos desmancha-prazeres. No fragmento do conto de Mário de Andrade, o tom confessional do narrador em primeira pessoa revela uma concepção das relações humanas marcada por

  1. A)
    distanciamento de estados de espírito acentuado pelo papel das gerações.
  2. B)
    relevância dos festejos religiosos em família na sociedade moderna.
  3. C)
    preocupação econômica em uma sociedade urbana em crise.
  4. D)
    consumo de bens materiais por parte de jovens, adultos e idosos.
  5. E)
    pesar e reação de luto diante da morte de um familiar querido.

Questão 112

— Não, mãe. Perde a graça. Este ano, a senhora vai ver. Compro um barato. — Barato? Admito que você compre uma lembrancinha barata, mas não diga isso a sua mãe. É fazer pouco-caso de mim. — Ih, mãe, a senhora está por fora mil anos. Não sabe que barato é o melhor que tem, é um barato! — Deixe eu escolher, deixe... — Mãe é ruim de escolha. Olha aquele blazer furado que a senhora me deu no Natal! — Seu porcaria, tem coragem de dizer que sua mãe lhe deu um blazer furado? — Viu? Não sabe nem o que é furado? Aquela cor já era, mãe, já era! O modo como o filho qualifica os presentes é incompreendido pela mãe, e essas escolhas lexicais revelam diferenças entre os interlocutores, que estão relacionadas

  1. A)
    à linguagem infantilizada.
  2. B)
    ao grau de escolaridade.
  3. C)
    à dicotomia de gêneros.
  4. D)
    às especificidades de cada faixa etária.
  5. E)
    à quebra de regras da hierarquia familiar.

Questão 113

TEXTO I Versos de amor Augusto dos Anjos A um poeta erótico Oposto ideal ao meu ideal conservas. Diverso é, pois, o ponto outro de vista Consoante o qual, observo o amor, do egoísta Modo de ver, consoante o qual, o observas. Porque o amor, tal como eu o estou amando, É Espírito, é éter, é substância fluida, É assim como o ar que a gente pega e cuida, Cuida, entretanto, não o estar pegando! É a transubstanciação de instintos rudes, Imponderabilíssima, e impalpável, Que anda acima da carne miserável Como anda a garça acima dos açudes! TEXTO II Arte de amar Manuel Bandeira Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma. A alma é que estraga o amor. Só em Deus ela pode encontrar satisfação. Não noutra alma. Só em Deus — ou fora do mundo. As almas são incomunicáveis. Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo. Porque os corpos se entendem, mas as almas não. Os Textos I e II apresentam diferentes pontos de vista sobre o tema amor. Apesar disso, ambos definem esse sentimento a partir da oposição entre

  1. A)
    satisfação e insatisfação.
  2. B)
    egoísmo e generosidade.
  3. C)
    felicidade e sofrimento.
  4. D)
    corpo e espírito.
  5. E)
    Alternativa E da questão 113 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 114

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 114 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

1 – Eles não ligam para o que os adultos dizem. Pelo contrário. Adolescentes não só ouvem como costumam dar grande importância ao que dizem os adultos. Muitas vezes eles disfarçam e fingem não prestar atenção. Mas sempre ouvem e guardam o que é dito. Portanto, jamais deixe de conversar com seus filhos, principalmente os adolescentes, ainda que pareça que eles não se importem. 2 – Eles só mudam de comportamento quando são punidos. Errado. Punir, principalmente de forma mais dura, diminui as chances de o adolescente aprender ou mudar de comportamento. O adolescente já entende raciocínios mais complexos de causa e consequências. Mostrar as consequências de um comportamento que ele tem é mais eficiente do que simplesmente punir. 3 – Eles estão amadurecendo mais rápido do que nunca. O grosso dos estudos nesse sentido aponta o inverso. A adolescência e os comportamentos típicos da adolescência nunca duraram tanto e foram tão lentos. O espaço para uma vida verdadeiramente independente nessa fase é cada vez menor. A dependência econômica e emocional dos pais é crescente, o que atrasa o amadurecimento. 4 – Eles não têm noção dos perigos que correm. Pesquisas mostram que os adolescentes sabem muito bem os riscos que correm. A diferença é que, na adolescência, os jovens estão mais interessados nos benefícios que o risco pode trazer do que no risco em si. Assim, fica a impressão de que eles não sabem reconhecer o perigo. 5 – Eles não sabem tomar decisões. Estudos mostram que a dificuldade de decidir dos adolescentes é praticamente a mesma dos adultos. Como nessa fase há muito o que decidir, fica a sensação de que os adolescentes postergam a definição de assuntos importantes. Isso não é regra e não está diretamente associado ao fato de a pessoa ser adolescente. Esse infográfico resume as conclusões de diversas pesquisas científicas sobre a adolescência. Tais conclusões

  1. A)
    desconstroem os estereótipos a respeito dos adolescentes.
  2. B)
    estabelecem novos limites de duração para essa fase da vida.
  3. C)
    reiteram a ideia da adolescência como um período conturbado.
  4. D)
    confirmam a proximidade entre os universos adolescente e adulto.
  5. E)
    apontam a insegurança como uma característica típica dos adolescentes.

Questão 115

Síntese entre erudito e popular Na região mineira, a separação entre cultura popular (as artes mecânicas) e erudita (as artes liberais) é marcada pela elite colonial, que tem como exemplo os valores europeus, e o grupo popular, formado pela fusão de várias culturas: portugueses aventureiros ou degredados, negros e índios. Aleijadinho, unindo as sofisticações da arte erudita ao entendimento do artífice popular, consegue fazer essa síntese característica deste momento único na história da arte brasileira: o barroco colonial. No século XVIII, a arte brasileira, mais especificamente a de Minas Gerais, apresentava a valorização da técnica e um estilo próprio, incluindo a escolha dos materiais. Artistas como Aleijadinho e Mestre Ataíde têm suas obras caracterizadas por peculiaridades que são identificadas por meio

  1. A)
    do emprego de materiais oriundos da Europa e da interpretação realista dos objetos representados.
  2. B)
    do uso de recursos materiais disponíveis no local e da interpretação formal com características próprias.
  3. C)
    da utilização de recursos materiais vindos da Europa e da homogeneização e linearidade representacional.
  4. D)
    da observação e da cópia detalhada do objeto representado e do emprego de materiais disponíveis na região.
  5. E)
    da utilização de materiais disponíveis no Brasil e da interpretação idealizada e linear dos objetos representados.

Questão 116

Famigerado

João Guimarães Rosa Com arranco, [o sertanejo] calou-se. Como arrependido de ter começado assim, de evidente. Contra que aí estava com o fígado em más margens; pensava, pensava. Cabismeditado. Do que, se resolveu. Levantou as feições. Se é que se riu: aquela crueldade de dentes. Encarar, não me encarava, só se fito à meia esguelha. Latejava-lhe um orgulho indeciso. Redigiu seu monologar. O que frouxo falava: de outras, diversas pessoas e coisas, da Serra, do São Ão, travados assuntos, insequentes, como dificultação. A conversa era para teias de aranha. Eu tinha de entender-lhe as mínimas entonações, seguir seus propósitos e silêncios. Assim no fechar-se com o jogo, sonso, no me iludir, ele enigmava. E, pá: — Vosmecê agora me faça a boa obra de querer me ensinar o que é mesmo que é: fasmisgerado... faz-me-gerado... falmisgeraldo... familhas-gerado...? A linguagem peculiar é um dos aspectos que conferem a Guimarães Rosa um lugar de destaque na literatura brasileira. No fragmento lido, a tensão entre a personagem e o narrador se estabelece porque

  1. A)
    o narrador se cala, pensa e monologa, tentando assim evitar a perigosa pergunta de seu interlocutor.
  2. B)
    o sertanejo emprega um discurso cifrado, com enigmas, como se vê em “a conversa era para teias de aranha”.
  3. C)
    entre os dois homens cria-se uma comunicação impossível, decorrente de suas diferenças socioculturais.
  4. D)
    a fala do sertanejo é interrompida pelo gesto de impaciência do narrador, decidido a mudar o assunto da conversa.
  5. E)
    a palavra desconhecida adquire o poder de gerar conflito e separar as personagens em planos incomunicáveis.

Questão 117

Em primeiro lugar gostaria de manifestar os meus agradecimentos pela honra de vir outra vez à Galiza e conversar não só com os antigos colegas, alguns dos quais fazem parte da mesa, mas também com novos colegas, que pertencem à nova geração, em cujas mãos, com toda certeza, está também o destino do Galego na Galiza, e principalmente o destino do Galego incorporado à grande família lusófona. E, portanto, é com muito prazer que teço algumas considerações sobre o tema apresentado. Escolhi como tema como os fundadores da Academia Brasileira de Letras viam a língua portuguesa no seu tempo. Como sabem, a nossa Academia, fundada em 1897, está agora completando 110 anos, foi organizada por uma reunião de jornalistas, literatos, poetas que se reuniam na secretaria da Revista Brasileira, dirigida por um crítico literário e por um literato chamado José Veríssimo, natural do Pará, e desse entusiasmo saiu a ideia de se criar a Academia Brasileira, depois anexada ao seu título: Academia Brasileira de Letras.

Nesse sentido, Machado de Assis, que foi o primeiro presidente desde a sua inauguração até a data de sua morte, em 1908, imaginava que a nossa Academia deveria ser uma academia de Letras, portanto, de literatos. No trecho da palestra proferida por Evanildo Bechara, na Academia Galega da Língua Portuguesa, verifica-se o uso de estruturas gramaticais típicas da norma padrão da língua. Esse uso

  1. A)
    torna a fala inacessível aos não especialistas no assunto abordado.
  2. B)
    contribui para a clareza e a organização da fala no nível de formalidade esperado para a situação.
  3. C)
    atribui à palestra características linguísticas restritas à modalidade escrita da língua portuguesa.
  4. D)
    dificulta a compreensão do auditório para preservar o caráter rebuscado da fala.
  5. E)
    evidencia distanciamento entre o palestrante e o auditório para atender os objetivos do gênero palestra.

Questão 118

Mudança linguística Ataliba de Castilho, professor de língua portuguesa da USP, explica que o internetês é parte da metamorfose natural da língua. — Com a internet, a linguagem segue o caminho dos fenômenos da mudança, como o que ocorreu com “você”, que se tornou o pronome átono “cê”. Agora, o interneteiro pode ajudar a reduzir os excessos da ortografia, e bem sabemos que são muitos. Por que o acento gráfico é tão importante assim para a escrita? Já tivemos no Brasil momentos até mais exacerbados por acentos e dispensamos muitos deles. Como toda palavra é contextualizada pelo falante, podemos dispensar ainda muitos outros. O interneteiro mostra um caminho, pois faz um casamento curioso entre oralidade e escrituralidade. O internetês pode, no futuro, até tornar a comunicação mais eficiente. Ou evoluir para um jargão complexo, que, em vez de aproximar as pessoas em menor tempo, estimule o isolamento dos iniciados e a exclusão dos leigos. Para Castilho, no entanto, não será uma reforma ortográfica que fará a mudança de que precisamos na língua. Será a internet. O jeito eh tc e esperar pra ver? Na entrevista, o fragmento “O jeito eh tc e esperar pra ver?” tem por objetivo

  1. A)
    ilustrar a linguagem de usuários da internet que poderá promover alterações de grafias.
  2. B)
    mostrar os perigos da linguagem da internet como potencializadora de dificuldades de escrita.
  3. C)
    evidenciar uma forma de exclusão social para as pessoas com baixa proficiência escrita.
  4. D)
    explicar que se trata de um erro linguístico por destoar do padrão formal apresentado ao longo do texto.
  5. E)
    exemplificar dificuldades de escrita dos interneteiros que desconhecem as estruturas da norma padrão.

Questão 119

Ai se sêsse Zé da Luz Se um dia nois se gostasse Se um dia nois se queresse Se nois dois se empareasse Se juntim nois dois vivesse Se juntim nois dois morasse Se juntim nois dois drumisse Se juntim nois dois morresse Se pro céu nois assubisse Mas porém se acontecesse De São Pedro não abrisse A porta do céu e fosse Te dizer qualquer tulice E se eu me arriminasse E tu cum eu insistisse Pra que eu me arresolvesse E a minha faca puxasse E o bucho do céu furasse Tarvês que nois dois ficasse Tarvês que nois dois caísse E o céu furado arriasse E as virgi toda fugisse O poema foi construído com formas do português não padrão, tais como “juntim”, “nois”, “tarvês”. Essas formas legitimam-se na construção do texto, pois

  1. A)
    revelam o bom humor do eu lírico do poema.
  2. B)
    estão presentes na língua e na identidade popular.
  3. C)
    revelam as escolhas de um poeta não escolarizado.
  4. D)
    tornam a leitura fácil de entender para a maioria dos brasileiros.
  5. E)
    compõem um conjunto de estruturas linguísticas inovadoras.

Questão 120

Além da Revolução da Informação O impacto da Revolução da Informação está apenas começando. Mas a força motriz desse impacto não é a informática, a inteligência artificial, o efeito dos computadores sobre a tomada de decisões ou a elaboração de políticas ou de estratégias. É algo que praticamente ninguém previu, nem mesmo se falava há 10 ou 15 anos: o comércio eletrônico — o aparecimento explosivo da internet como um canal importante, talvez principal, de distribuição mundial de produtos, serviços e, surpreendentemente, de empregos de nível gerencial. Essa nova realidade está modificando profundamente economias, mercados e estruturas setoriais, os produtos e serviços e seu fluxo, a segmentação, os valores e o comportamento dos consumidores, o mercado de trabalho. O impacto, porém, pode ser ainda maior nas sociedades e nas políticas empresariais e, acima de tudo, na maneira como encaramos o mundo e nós mesmos dentro dele. O impacto psicológico da Revolução da Informação, como o da Revolução Industrial, foi enorme. Talvez tenha sido mais forte na maneira como as crianças aprendem. Já aos 4 anos (e às vezes até antes), as crianças desenvolvem habilidades de computação, logo ultrapassando seus pais. Os computadores são seus brinquedos e suas ferramentas de aprendizado. Daqui a 50 anos, talvez concluamos que não houve nenhuma crise educacional no mundo — apenas ocorreu uma

incongruência crescente entre a maneira como as escolas do século XX ensinavam e a maneira como as crianças do fim do século XX aprendiam. O artigo apresenta uma reflexão sobre a Revolução da Informação, que, assim como a Revolução Industrial, provocou impactos significativos nas sociedades contemporâneas. Ao tratar da Revolução da Informação, o autor enfatiza que

  1. A)
    o comércio eletrônico é um dos canais mais importantes dessa revolução.
  2. B)
    o computador desenvolve na criança uma inteligência maior que a dos pais.
  3. C)
    o aumento no número de empregos via internet é uma realidade atualmente.
  4. D)
    o colapso educacional é fruto de uma incongruência no ensino do século XX.
  5. E)
    o advento da Revolução da Informação causará impactos nos próximos 50 anos.

Questão 121

Senhora José de Alencar Quem não se recorda de Aurélia Camargo, que atravessou o firmamento da corte como brilhante meteoro, e apagou-se de repente no meio do deslumbramento que produzira seu fulgor? Tinha ela dezoito anos quando apareceu a primeira vez na sociedade. Não a conheciam; e logo buscaram todos com avidez informações acerca da grande novidade do dia. Dizia-se muita coisa que não repetirei agora, pois a seu tempo saberemos a verdade, sem os comentos malévolos de que usam vesti-la os noveleiros. Aurélia era órfã; tinha em sua companhia uma velha parenta, viúva, D. Firmina Mascarenhas, que sempre a acompanhava na sociedade. Mas essa parenta não passava de mãe de encomenda, para condescender com os escrúpulos da sociedade brasileira, que naquele tempo não tinha admitido ainda certa emancipação feminina. Guardando com a viúva as deferências devidas à idade, a moça não declinava um instante do firme propósito de governar sua casa e dirigir suas ações como entendesse. Constava também que Aurélia tinha um tutor; mas essa entidade era desconhecida, a julgar pelo caráter da pupila, não devia exercer maior influência em sua vontade, do que a velha parenta. O romance Senhora, de José de Alencar, foi publicado em 1875. No fragmento transcrito, a presença de D. Firmina Mascarenhas como “parenta” de Aurélia Camargo assimila práticas e convenções sociais inseridas no contexto do Romantismo, pois

  1. A)
    o trabalho ficcional do narrador desvaloriza a mulher ao retratar a condição feminina na sociedade brasileira da época.
  2. B)
    o trabalho ficcional do narrador mascara os hábitos sociais no enredo de seu romance.
  3. C)
    as características da sociedade em que Aurélia vivia são remodeladas na imaginação do narrador romântico.
  4. D)
    o narrador evidencia o cerceamento sexista à autoridade da mulher, financeiramente independente.
  5. E)
    o narrador incorporou em sua ficção hábitos muito avançados para a sociedade daquele período histórico.

Questão 122

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 122 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Nesse texto, associam-se recursos verbais e não verbais na busca de mudar o comportamento das pessoas quanto a uma questão de saúde pública. No cartaz, essa associação é ressaltada no(a)

  1. A)
    destaque dado ao laço, símbolo do combate à aids, seguido da frase “Use camisinha”.
  2. B)
    centralização da mensagem “Previna-se”.
  3. C)
    foco dado ao objeto camisinha em imagem e em palavra.
  4. D)
    laço como elemento de ligação entre duas recomendações.
  5. E)
    sobreposição da imagem da camisinha e da boia, relacionada à frase “Salve vidas”.

Questão 123

Telecommuting redefine o tradicional entendimento sobre o espaço de trabalho. Atualmente, as organizações estão se focando em novos valores, tais como, inovações, satisfação, responsabilidades, resultados e ambiente de trabalho familiar. A alternativa do telecommuting complementa esses princípios e oferece flexibilidade aos patrões e empregados. É um conceito novo que, a cada dia, ganha mais força ao redor do mundo. Grandes empresas escolheram o trabalho de telecommuting pelas facilidades que ele gera para o empregador. A implantação do telecommuting determina regras para se trabalhar em casa em dias específicos da semana e, nos demais dias, trabalhar no escritório. O local de trabalho pode ser a casa ou, temporariamente, por motivo de viagem, outros escritórios. Com o advento das novas tecnologias, a sociedade tem vivenciado mudanças de paradigmas em vários setores. Nesse sentido, o telecommuting traz novidades para o mundo do trabalho porque proporciona prioritariamente o(a)

  1. A)
    aumento da produtividade do empregado.
  2. B)
    equilíbrio entre vida pessoal e profissional do trabalhador.
  3. C)
    fortalecimento da relação entre empregador e empregado.
  4. D)
    participação do profissional nas decisões da organização.
  5. E)
    maleabilidade dos locais de atuação do profissional da empresa.

Questão 124

Perder a tramontana

A expressão ideal para falar de desorientados e outras palavras de perder a cabeça É perder o norte, desorientar-se. Ao pé da letra, “perder a tramontana” significa deixar de ver a estrela polar, em italiano stella tramontana, situada do outro lado dos montes, que guiava os marinheiros antigos em suas viagens desbravadoras. Deixar de ver a tramontana era sinônimo de desorientação. Sim, porque, para eles, valia mais o céu estrelado que a terra. O Sul era região desconhecida, imprevista; já o Norte tinha como referência no firmamento um ponto luminoso conhecido como a estrela Polar, uma espécie de farol para os navegantes do Mediterrâneo, sobretudo os genoveses e os venezianos. Na linguagem deles, ela ficava transmontes, para além dos montes, os Alpes. Perdê-la de vista era perder a tramontana, perder o Norte. No mundo de hoje, sujeito a tantas pressões, muita gente não resiste a elas e entra em parafuso. Além de perder as estribeiras, perde a tramontana... Nesse texto, o autor remonta às origens da expressão “perder a tramontana”. Ao tratar do significado dessa expressão, utilizando a função referencial da linguagem, o autor busca

  1. A)
    apresentar seus indícios subjetivos.
  2. B)
    convencer o leitor a utilizá-la.
  3. C)
    expor dados reais de seu emprego.
  4. D)
    explorar sua dimensão estética.
  5. E)
    criticar sua origem conceitual.

Questão 125

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 125 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Esse texto trata de uma campanha sobre o trânsito e visa a orientação dos motociclistas quanto ao(à)

  1. A)
    intolerância com a morosidade do tráfego.
  2. B)
    desconhecimento da legislação.
  3. C)
    crescente número de motocicletas.
  4. D)
    manutenção preventiva do veículo.
  5. E)
    cuidado com a própria segurança.

Questão 126

Em 1866, tendo encerrado seus estudos na Escola de Belas Artes, em Paris, Pedro Américo ofereceu a tela A Carioca ao imperador Pedro II, em reconhecimento ao seu mecenas. O nu feminino obedecia aos cânones da grande arte e pretendia ser uma alegoria feminina da nacionalidade. A tela, entretanto, foi recusada por imoral e licenciosa: mesmo não fugindo à regra oitocentista relativa à nudez na obra de arte, A Carioca não pôde, portanto, ser absorvida de imediato. A sensualidade tangível da figura feminina, próxima do orientalismo tão em voga na Europa, confrontou-se não somente com os limites morais, mas também com a orientação estética e cultural do Império. O que chocara mais: a nudez frontal ou um nu tão descolado do que se desejava como nudez nacional aceitável, por exemplo, aquela das românticas figuras indígenas? A Carioca oferecia um corpo simultaneamente ideal e obsceno: o alto — uma beleza imaterial — e o baixo — uma carnalidade excessiva. Sugeria uma mistura

de estilos que, sem romper com a regra do decoro artístico, insinuava na tela algo inadequado ao repertório simbólico oficial. A exótica morena, que não é índia — nem mulata ou negra — poderia representar uma visualidade feminina brasileira e desfrutar de um lugar de destaque no imaginário da nossa “monarquia tropical”? O texto revela que a aceitação da representação do belo na obra de arte está condicionada à

  1. A)
    incorporação de grandes correntes teóricas de uma época, conferindo legitimidade ao trabalho do artista.
  2. B)
    atemporalidade do tema abordado pelo artista, garantindo perenidade ao objeto de arte então elaborado.
  3. C)
    inserção da produção artística em um projeto estético e ideológico determinado por fatores externos.
  4. D)
    apropriação que o pintor faz dos grandes temas universais já recorrentes em uma vertente artística.
  5. E)
    assimilação de técnicas e recursos já utilizados por movimentos anteriores que trataram da temática.

Questão 127

Como estamos na “Era Digital”, foi necessário rever os velhos ditados existentes e adaptá-los à nova realidade. Veja abaixo... 1. A pressa é inimiga da conexão. 2. Amigos, amigos, senhas à parte. 3. Para bom provedor uma senha basta. 4. Não adianta chorar sobre arquivo deletado. 5. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando. 6. Quem clica seus males multiplica. 7. Quem semeia e-mails, colhe spams. 8. Os fins justificam os e-mails.

No texto, há uma reinterpretação de ditados populares com o uso de termos da informática. Essa reinterpretação

  1. A)
    torna o texto apropriado para profissionais da informática.
  2. B)
    atribui ao texto um caráter humorístico.
  3. C)
    restringe o acesso ao texto por público não especializado.
  4. D)
    deixa a terminologia original mais acessível ao público em geral.
  5. E)
    Alternativa E da questão 127 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 128

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 128 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 128 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 128 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 128 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 128 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Ao interagirmos socialmente, é comum deixarmos claro nosso posicionamento a respeito do assunto discutido. Para isso, muitas vezes, recorremos a determinadas estratégias argumentativas, dentre as quais se encontra o argumento de autoridade.

Considerando o texto em suas cinco partes, constata-se que há o emprego de argumento de autoridade no trecho:

  1. A)
    “Seja curioso, saboreie os momentos da vida e tome consciência de como se sente. Refletir sobre suas experiências ajuda a descobrir o que realmente importa”.
  2. B)
    “As pesquisas mostram que quem tem menos de três pessoas em sua rede de contatos próxima [...] tem mais chances de desenvolver uma doença mental.”
  3. C)
    “Caminhe ou corra, ande de bicicleta, pratique um esporte, dance. Os exercícios fazem as pessoas se sentirem bem”.
  4. D)
    “Tente algo novo, matricule-se em um curso [...] Escolha um desafio que você vai gostar de perseguir.”
  5. E)
    “Fazer parte de uma comunidade traz benefícios — entre eles relações sociais mais significativas.”

Questão 129

Não adianta isolar o fumante Se quiser mesmo combater o fumo, o governo precisa ir além das restrições. É preciso apoiar quem quer largar o cigarro. Ao apoiar uma medida provisória para combater o fumo em locais públicos nos 27 estados brasileiros, o Senado reafirmou um valor fundamental: a defesa da saúde e da vida. Em pelo menos um aspecto a MP 540/2011 é ainda mais rigorosa que as medidas em vigor em São Paulo, no Rio de Janeiro e no Paraná, estados que até agora adotaram as legislações mais duras contra o tabagismo. Ela proíbe os fumódromos em 100% dos locais fechados, incluindo até tabacarias, onde o fumo era autorizado sob determinadas condições. Uma das principais medidas atinge o fumante no bolso. O governo fica autorizado a fixar um novo preço para o maço de cigarros. O Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) será elevado em 300%. Somando uma coisa e outra, o sabor de fumar se tornará muito mais ácido. Deverá subir 20% em 2012 e 55% em 2013. A visão fundamental da MP está correta. Sabe-se, há muito, que o tabaco faz mal à saúde. É razoável, portanto, que o Estado aja em nome da saúde pública. O autor do texto analisa a aprovação da MP 540/2011 pelo Senado, deixando clara a sua opinião sobre o tema. O trecho que apresenta uma avaliação pessoal do autor como uma estratégia de persuasão do leitor é:

  1. A)
    “Ela proíbe os fumódromos em 100% dos locais fechados”.
  2. B)
    “O governo fica autorizado a fixar um novo preço para o maço de cigarros.’’
  3. C)
    “O Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) será elevado em 300%.”
  4. D)
    “Somando uma coisa e outra, o sabor de fumar se tornará muito mais ácido.”
  5. E)
    Alternativa E da questão 129 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 130

Da timidez

Luís Fernando Veríssimo

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 130 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Entre as estratégias de progressão textual presentes nesse trecho, identifica-se o emprego de elementos conectores. Os elementos que evidenciam noções semelhantes estão destacados em:

  1. A)
    “Se ficou notório por ser tímido” e “[...] então tem que se explicar”.
  2. B)
    “[...] então tem que se explicar” e “[...] quando as estrelas virarem pó”.
  3. C)
    “[...] ficou notório apesar de ser tímido [...]” e “[...] mas isto não é vantagem [...]”.
  4. D)
    “[...] um estratagema para ser notado [...]” e “Tão secreto que nem ele sabe”.
  5. E)
    Alternativa E da questão 130 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 131

Solidariedade

Murilo Mendes Sou ligado pela herança do espírito e do sangue Ao mártir, ao assassino, ao anarquista. Sou ligado Aos casais na terra e no ar, Ao vendeiro da esquina, Ao padre, ao mendigo, à mulher da vida, Ao mecânico, ao poeta, ao soldado, Ao santo e ao demônio, Construídos à minha imagem e semelhança.

No poema, o sentimento de solidariedade, manifesto pelo eu lírico, fundamenta-se

  1. A)
    no reconhecimento de traços de sua identidade na diversidade humana.
  2. B)
    na percepção de um elo espiritual entre ele e grupos excluídos socialmente.
  3. C)
    no conceito de preservação da individualidade em meio a grupos heterogêneos.
  4. D)
    na valorização da herança cultural compartilhada por indivíduos sem visibilidade social.
  5. E)
    no resgate da alteridade nivelada a partir de marcas de comportamento e crenças afins.

Questão 132

E: Diva ... tem algumas ... alguma experiência pessoal que você passou e que você poderia me contar ... alguma coisa que marcou você? Uma experiência ... você poderia contar agora … I: É ... tem uma que eu vivi quando eu estudava o terceiro ano científico lá no Atheneu ... né ... é:: eu gostava muito do laboratório de química ... eu ... eu ia ajudar os professores a limpar aquele material todo ... aqueles vidros ... eu achava aquilo fantástico ... aquele monte de coisa ... né ... então ... todos os dias eu ia ... quando terminavam as aulas eu ajudava o professor a limpar o laboratório ... nesse dia não houve aula e o professor me chamou pra fazer uma limpeza geral no laboratório ... chegando lá ... ele me fez uma experiência ... ele me mostrou uma coisa bem interessante que ... pegou um béquer com meio d’água e colocou um pouquinho de cloreto de sódio pastoso ... então foi aquele fogaréu desfilando ... aquele fogaréu ... quando o professor saiu ... eu chamei umas duas colegas minhas pra mostrar a experiência que eu tinha achado fantástico ... só que ... eu achei o seguinte ... se o professor colocou um pouquinho ... foi aquele desfile ... imagine se eu colocasse mais ... peguei o mesmo béquer ... coloquei uma colher ... uma colher de cloreto de sódio ... foi um fogaréu tão grande ... foi uma explosão ... quebrou todo o material que estava exposto em cima da mesa ... eu branca ... eu fiquei ... olha ... eu pensei que eu fosse morrer sabe ... quando ... o colégio inteiro correu pro laboratório pra ver o que tinha sido ... Na transcrição de fala, especialmente, no trecho “eu branca ... eu fiquei ... olha ... eu pensei que eu fosse morrer sabe...”, há uma estrutura sintática fragmentada, embora facilmente interpretável. Sua presença na fala revela

  1. A)
    distração e poucos anos de escolaridade.
  2. B)
    falta de coesão e coerência na apresentação das ideias.
  3. C)
    afeto e amizade entre os participantes da conversação.
  4. D)
    desconhecimento das regras de sintaxe da norma padrão.
  5. E)
    característica do planejamento e execução simultânea desse discurso.

Questão 133

O mundo das grandes inovações tecnológicas, dos avanços das pesquisas médicas e que já presenciou o envio de homens ao espaço é o mesmo lugar onde 1 bilhão de pessoas dormem e acordam com fome. A desnutrição ocupa o primeiro lugar no ranking dos 10 maiores riscos à saúde e mata mais do que a aids, a malária e a tuberculose combinadas. O equivalente às populações da Europa e da América do Norte, juntas, está de barriga vazia. E um futuro famélico aguarda a raça humana. Em 2050, apenas por razões ligadas às mudanças climáticas, o número de pessoas sem comida no prato vai aumentar em até 20%. Considerando a natureza do tema, a forma como está apresentado e o meio pelo qual é veiculado o texto, percebe-se que seu principal objetivo é

  1. A)
    divulgar dados estatísticos recentes sobre a fome no mundo e sobre as inovações tecnológicas.
  2. B)
    esclarecer questões científicas acerca dos danos causados pela fome e pela aids nos indivíduos.
  3. C)
    demonstrar que a fome, juntamente com as doenças endêmicas, também é um problema de saúde pública.
  4. D)
    convidar o leitor a engajar-se em alguma ação positiva contra a fome, a partir da divulgação de dados alarmantes.
  5. E)
    alertar sobre o problema da fome, apresentando-o como um contraste no mundo de tantos recursos tecnológicos.

Questão 134

TEXTO I Voluntário

Inglês de Sousa Rosa tecia redes, e os produtos de sua pequena indústria gozavam de boa fama nos arredores. A reputação da tapuia crescera com a feitura de uma maqueira de tucum ornamentada com a coroa brasileira, obra de ingênuo gosto, que lhe valera a admiração de toda a comarca e provocara a inveja da célebre Ana Raimunda, de Óbidos, a qual chegara a formar uma fortunazinha com aquela especialidade, quando a indústria norte-americana reduzira à inatividade os teares rotineiros do Amazonas. TEXTO II Relato de um certo oriente

Milton Hatoum Emilie, ao contrário de meu pai, de Dorner e dos nossos vizinhos, não tinha vivido no interior do Amazonas. Ela, como eu, jamais atravessara o rio. Manaus era o seu mundo visível. O outro latejava na sua memória. Imantada por uma voz melodiosa, quase encantada, Emilie maravilha-se com a descrição da trepadeira que espanta a inveja, das folhas malhadas de um tajá que reproduz a

fortuna de um homem, das receitas de curandeiros que veem em certas ervas da floresta o enigma das doenças mais temíveis, com as infusões de coloração sanguínea aconselhadas para aliviar trinta e seis dores do corpo humano. “E existem ervas que não curam nada”, revelava a lavadeira, “mas assanham a mente da gente. Basta tomar um gole do líquido fervendo para que o cristão sonhe uma única noite muitas vidas diferentes”. Esse relato poderia ser de duvidosa veracidade para outras pessoas, mas não para Emilie. As representações da Amazônia na literatura brasileira mantêm relação com o papel atribuído à região na construção do imaginário nacional. Pertencentes a contextos históricos distintos, os fragmentos diferenciam-se ao propor uma representação da realidade amazônica em que se evidenciam

  1. A)
    aspectos da produção econômica e da cura na tradição popular.
  2. B)
    manifestações culturais autênticas e da resignação familiar.
  3. C)
    valores sociais autóctones e influência dos estrangeiros.
  4. D)
    formas de resistência locais e do cultivo das superstições.
  5. E)
    costumes domésticos e levantamento das tradições indígenas.

Questão 135

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 135 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A palavra inglesa “involution” traduz-se como involução ou regressão. A construção da imagem com base na combinação do verbal com o não verbal revela a intenção de

  1. A)
    denunciar o retrocesso da humanidade.
  2. B)
    criticar o consumo de bebida alcoólica pelos humanos.
  3. C)
    satirizar a caracterização dos humanos como primatas.
  4. D)
    elogiar a teoria da evolução humana pela seleção natural.
  5. E)
    Alternativa E da questão 135 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 136

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 136 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual é o comprimento necessário, em centímetros, do papel para fazer esse desenho?

  1. A)
    10
  2. B)
    20
  3. C)
    25
  4. D)
    40
  5. E)
    100

Questão 137

Um técnico precisa consertar o termostato do aparelho de ar-condicionado de um escritório, que está desregulado. A temperatura T, em graus Celsius, no escritório, varia de

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

do escritório pediram que a temperatura máxima fosse

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

a tarde a temperatura fosse menor do que durante a manhã.

Quais devem ser os valores de A e de B para que o pedido dos funcionários seja atendido?

  1. A)
    Alternativa A da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 137 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 138

Num campeonato de futebol de 2012, um time sagrou-se campeão com um total de 77 pontos (P) em 38 jogos, tendo 22 vitórias (V), 11 empates (E) e 5 derrotas (D). No critério adotado para esse ano, somente as vitórias e empates têm pontuações positivas e inteiras. As derrotas têm valor zero e o valor de cada vitória é maior que o valor de cada empate. Um torcedor, considerando a fórmula da soma de pontos injusta, propôs aos organizadores do campeonato que, para o ano de 2013, o time derrotado em cada partida perca 2 pontos, privilegiando os times que perdem menos ao longo do campeonato. Cada vitória e cada empate continuariam com a mesma pontuação de 2012.

Qual a expressão que fornece a quantidade de pontos (P), em função do número de vitórias (V), do número de empates (E) e do número de derrotas (D), no sistema de pontuação proposto pelo torcedor para o ano de 2013?

  1. A)
    Alternativa A da questão 138 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 138 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 138 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 138 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 138 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 139

O gráfico mostra a variação percentual do valor do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil, por trimestre, em relação ao trimestre anterior:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 139 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

De acordo com o gráfico, no período considerado, o trimestre em que o Brasil teve o maior valor do PIB foi o

  1. A)
    segundo trimestre de 2009.
  2. B)
    quarto trimestre de 2009.
  3. C)
    terceiro trimestre de 2010.
  4. D)
    quarto trimestre de 2010.
  5. E)
    primeiro trimestre de 2011.

Questão 140

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    Alternativa A da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 140 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 141

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 141 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    540.
  2. B)
    600.
  3. C)
    900.
  4. D)
    Alternativa D da questão 141 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 141 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 142

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 142 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual carro os amigos deverão escolher para a viagem?

  1. A)
    I
  2. B)
    II
  3. C)
    III
  4. D)
    IV
  5. E)
    V

Questão 143

Um paciente precisa ser submetido a um tratamento, sob orientação médica, com determinado medicamento. Há cinco possibilidades de medicação, variando a dosagem e o intervalo de ingestão do medicamento. As opções apresentadas são:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Para evitar efeitos colaterais e intoxicação, a recomendação é que a quantidade total de massa da medicação ingerida, em miligramas, seja a menor possível. Seguindo a recomendação, deve ser escolhida a opção

  1. A)
    Alternativa A da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 143 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 144

Pedro e José são operários da construção civil. Eles carregavam vários sacos de areia idênticos em carrinhos de mão, quando Pedro começou a reclamar da tarefa. Nesse momento, José desabafou: “Do que você está reclamando, Pedro? Se você me der um saco de areia, carregarei o dobro de sacos que você! E se eu lhe der um saco de areia, carregaremos a mesma quantidade”. Na situação descrita, quantos sacos de areia carregava José?

  1. A)
    5.
  2. B)
    6.
  3. C)
    7.
  4. D)
    8.
  5. E)
    9.

Questão 145

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

De acordo com a proposta do sindicato, o salário de um profissional dessa empresa com 2 anos de tempo de serviço será, em reais,

  1. A)
    Alternativa A da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 145 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 146

O modelo predador-presa foi proposto de forma independente por Alfred J. Lotka, em 1925, e Vito Volterra, em 1926. Esse modelo descreve a interação entre duas espécies, sendo que uma delas dispõe de alimentos para sobreviver (presa) e a outra se alimenta da primeira (predador). Considere que o gráfico representa uma interação predador-presa, relacionando a população do predador com a população da sua presa

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 146 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

De acordo com o gráfico, nos primeiros quarenta anos, quantas vezes a população do predador se igualou à da presa?

  1. A)
    2
  2. B)
    3
  3. C)
    4
  4. D)
    5
  5. E)
    9

Questão 147

Os maias desenvolveram um sistema de numeração vigesimal que podia representar qualquer número inteiro, não negativo, com apenas três símbolos. Uma concha representava o zero, um ponto representava o número 1 e uma barrinha horizontal, o número 5. Até o número 19, os maias representavam os números como mostra a Figura 1:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 147 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 147 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

O número, no sistema decimal, que o hieroglifo da Figura 3 representa é igual a

  1. A)
    279.
  2. B)
    539.
  3. C)
    Alternativa C da questão 147 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 147 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 147 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 148

Uma confecção possuía 36 funcionários, alcançando uma produtividade de 5 400 camisetas por dia, com uma jornada de trabalho diária dos funcionários de 6 horas. Entretanto, com o lançamento da nova coleção e de uma nova campanha de marketing, o número de encomendas cresceu de forma acentuada, aumentando a demanda diária para 21 600 camisetas. Buscando atender essa nova demanda, a empresa aumentou o quadro de funcionários para 96. Ainda assim, a carga horária de trabalho necessita ser ajustada.

Qual deve ser a nova jornada de trabalho diária dos funcionários para que a empresa consiga atender a demanda?

  1. A)
    1 hora e 30 minutos.
  2. B)
    2 horas e 15 minutos.
  3. C)
    9 horas.
  4. D)
    Alternativa D da questão 148 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 148 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 149

Na imagem, a personagem Mafalda mede a circunferência do globo que representa o planeta Terra.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 149 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A circunferência da linha do Equador é quantas vezes maior do que a medida encontrada por Mafalda?

  1. A)
    500
  2. B)
    Alternativa B da questão 149 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 149 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 149 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 149 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 150

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Seguindo as recomendações de segurança estabelecidas pela polícia, qual é o número máximo de pessoas que poderão estar presentes na festa?

  1. A)
    Alternativa A da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 150 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 151

Um meio de transporte coletivo que vem ganhando espaço no Brasil é a van, pois realiza, com relativo conforto e preço acessível, quase todos os tipos de transportes: escolar e urbano, intermunicipal e excursões em geral. O dono de uma van, cuja capacidade máxima é de 15 passageiros, cobra para uma excursão até a capital de seu estado R$ 60,00 de cada passageiro. Se não atingir a capacidade máxima da van, cada passageiro pagará mais R$ 2,00 por lugar vago.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  1. A)
    Alternativa A da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 151 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 152

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Considerando que a afirmativa do comentarista está correta, a razão entre o público não pagante e o público pagante naquele jogo foi

  1. A)
    Alternativa A da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 152 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 153

Uma fábrica que trabalha com matéria-prima de fibra de vidro possui diversos modelos e tamanhos de caixa-d’água. Um desses modelos é um prisma reto com base quadrada. Com o objetivo de modificar a capacidade de armazenamento de água, está sendo construído um novo modelo, com as medidas das arestas da base duplicadas, sem a alteração da altura, mantendo a mesma forma. Em relação ao antigo modelo, o volume do novo modelo é

  1. A)
    oito vezes maior.
  2. B)
    quatro vezes maior.
  3. C)
    duas vezes maior.
  4. D)
    a metade.
  5. E)
    Alternativa E da questão 153 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 154

Uma fábrica vende pizzas congeladas de tamanhos médio e grande, cujos diâmetros são respectivamente

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

proporcional ao quadrado do diâmetro da pizza, e que na de tamanho médio esse custo é R$ 1,80. Além disso, todas possuem um custo fixo de R$ 3,00, referente às demais despesas da fábrica. Sabe-se ainda que a fábrica deseja lucrar R$ 2,50 em cada pizza grande.

Qual é o preço que a fábrica deve cobrar pela pizza grande, a fim de obter o lucro desejado?

  1. A)
    Alternativa A da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 154 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 155

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 155 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 155 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    60.
  2. B)
    70.
  3. C)
    80.
  4. D)
    100.
  5. E)
    Alternativa E da questão 155 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 156

O banheiro de uma escola pública, com paredes e piso em formato retangular, medindo 5 metros de largura, 4 metros de comprimento e 3 metros de altura, precisa de revestimento no piso e nas paredes internas, excluindo a área da porta, que mede 1 metro de largura por 2 metros de altura. Após uma tomada de preços com cinco fornecedores, foram verificadas as seguintes combinações de azulejos para as paredes e de lajotas para o piso, com os preços dados em reais por metro quadrado, conforme a tabela.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Desejando-se efetuar a menor despesa total, deverá ser escolhido o fornecedor

  1. A)
    Alternativa A da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 156 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 157

Um protocolo tem como objetivo firmar acordos e discussões internacionais para conjuntamente estabelecer metas de redução de emissão de gases de efeito estufa na atmosfera. O quadro mostra alguns dos países que assinaram o protocolo, organizados de acordo com o continente ao qual pertencem.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Em um dos acordos firmados, ao final do ano, dois dos países relacionados serão escolhidos aleatoriamente, um após o outro, para verificar se as metas de redução do protocolo estão sendo praticadas. A probabilidade de o primeiro país escolhido pertencer à América do Norte e o segundo pertencer ao continente asiático é

  1. A)
    Alternativa A da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 157 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 158

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 158 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual é a profundidade, em metros, desse poço?

  1. A)
    1,44
  2. B)
    6,00
  3. C)
    7,20
  4. D)
    8,64
  5. E)
    Alternativa E da questão 158 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 159

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 159 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Os estabelecimentos que conseguem ouvir a rádio são apenas

  1. A)
    A e C.
  2. B)
    B e C.
  3. C)
    B e D.
  4. D)
    A, B e C.
  5. E)
    Alternativa E da questão 159 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 160

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

O aumento percentual esperado do fluxo por esse vaso está entre

  1. A)
    Alternativa A da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 160 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 161

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A probabilidade de ela ser vegetariana é

  1. A)
    Alternativa A da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 161 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 162

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

As medidas do comprimento e da largura dos terrenos, respectivamente, em centímetros, na maquete construída, foram de

  1. A)
    Alternativa A da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 162 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 163

A bandeira de um estado é formada por cinco faixas, A, B, C, D e E, dispostas conforme a figura.

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Deseja-se pintar cada faixa com uma das cores verde, azul ou amarelo, de tal forma que faixas adjacentes não sejam pintadas com a mesma cor. O cálculo do número de possibilidades distintas de se pintar essa bandeira, com a exigência acima, é

  1. A)
    Alternativa A da questão 163 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 163 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 163 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 163 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 163 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 164

Um artesão fabrica vários tipos de potes cilíndricos. Mostrou a um cliente um pote de raio de base a e altura b. Esse cliente, por sua vez, quer comprar um pote com o dobro do volume do pote apresentado. O artesão diz que possui potes com as seguintes dimensões:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 164 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

O pote que satisfaz a condição imposta pelo cliente é o

  1. A)
    Alternativa A da questão 164 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    II.
  3. C)
    III.
  4. D)
    IV.
  5. E)
    Alternativa E da questão 164 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 165

Atendendo à encomenda de um mecânico, um soldador terá de juntar duas barras de metais diferentes. A solda utilizada tem espessura de 18 milímetros, conforme ilustrado na figura.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 165 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual o comprimento, em metros, da peça resultante após a soldagem?

  1. A)
    2,0230
  2. B)
    2,2300
  3. C)
    2,5018
  4. D)
    2,5180
  5. E)
    2,6800

Questão 166

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A medida da altura desconhecida x vale

  1. A)
    Alternativa A da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 166 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 167

No comércio é comumente utilizado o salário mensal comissionado. Além de um valor fixo, o vendedor tem um incentivo, geralmente um percentual sobre as vendas. Considere um vendedor que tenha salário comissionado, sendo sua comissão dada pelo percentual do total de vendas que realizar no período. O gráfico expressa o valor total de seu salário, em reais, em função do total de vendas realizadas, também em reais.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual o valor percentual da sua comissão?

  1. A)
    Alternativa A da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 167 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 168

A figura é uma representação simplificada do carrossel de um parque de diversões, visto de cima. Nessa representação, os cavalos estão identificados pelos pontos escuros, e ocupam circunferências de raios

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 168 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

uma sessão? Use 3,0 como aproximação para pi.

  1. A)
    55,5
  2. B)
    60,0
  3. C)
    175,5
  4. D)
    235,5
  5. E)
    240,0

Questão 169

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Um tamanho de papel bastante comum em escritórios

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Quais são as dimensões, em centímetros, da folha A0?

  1. A)
    Alternativa A da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 169 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 170

Uma barraca de tiro ao alvo de um parque de diversões dará um prêmio de R$ 20,00 ao participante, cada vez que ele acertar o alvo. Por outro lado, cada vez que ele errar o alvo, deverá pagar R$ 10,00. Não há cobrança inicial para participar do jogo. Um participante deu 80 tiros e, ao final, recebeu R$ 100,00.

Qual foi o número de vezes que esse participante acertou o alvo?

  1. A)
    30
  2. B)
    36
  3. C)
    50
  4. D)
    60
  5. E)
    Alternativa E da questão 170 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 171

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Enunciado disponível na imagem da questão.

  1. A)
    Alternativa A da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 171 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 172

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual a razão entre o valor cobrado pelo uso do chuveiro e o valor cobrado pelo uso do televisor?

  1. A)
    Alternativa A da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 172 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 173

Um promotor de eventos foi a um supermercado para comprar refrigerantes para uma festa de aniversário. Ele verificou que os refrigerantes estavam em garrafas de diferentes tamanhos e preços. A quantidade de refrigerante e o preço de cada garrafa, de um mesmo refrigerante, estão na tabela.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 173 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Para economizar o máximo possível, o promotor de eventos deverá comprar garrafas que tenham o menor preço por litro de refrigerante. O promotor de eventos deve comprar garrafas do tipo

  1. A)
    Alternativa A da questão 173 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    II.
  3. C)
    III.
  4. D)
    IV.
  5. E)
    Alternativa E da questão 173 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 174

Uma pessoa, ao fazer uma pesquisa com alguns alunos de um curso, coletou as idades dos entrevistados e organizou esses dados em um gráfico.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 174 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Qual a moda das idades, em anos, dos entrevistados?

  1. A)
    9
  2. B)
    12
  3. C)
    13
  4. D)
    15
  5. E)
    21

Questão 175

Em uma confeitaria, um cliente comprou um cupcake (pequeno bolo no formato de um tronco de cone regular mais uma cobertura, geralmente composta por um creme), semelhante ao apresentado na figura:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 175 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

A embalagem mais apropriada para armazenar o doce, de forma a não deformá-lo e com menor desperdício de espaço na caixa, é

  1. A)
    Alternativa A da questão 175 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    II.
  3. C)
    III.
  4. D)
    IV.
  5. E)
    Alternativa E da questão 175 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 176

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 176 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Para que todos os coelhos recebessem a dosagem do antibiótico recomendada pela bula, de tal maneira que não sobrasse produto na embalagem, o criador deveria comprar um único frasco com a quantidade, em mililitros, igual a

  1. A)
    16.
  2. B)
    25.
  3. C)
    100.
  4. D)
    400.
  5. E)
    Alternativa E da questão 176 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 177

Alguns brasileiros têm o hábito de trocar de carro a cada um ou dois anos, mas essa prática nem sempre é um bom negócio, pois o veículo desvaloriza com o uso. Esse fator é chamado de depreciação, sendo maior nos primeiros anos de uso. Uma pessoa realizou uma pesquisa sobre o valor de mercado dos dois veículos (X e Y) que possui. Colocou os resultados obtidos em um mesmo gráfico, pois os veículos foram comprados juntos.

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Considerando somente os valores de compra e de venda dos veículos por essa pessoa, qual a perda, em reais, que ela terá?

  1. A)
    Alternativa A da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 177 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 178

Uma pesquisa recente aponta que 8 em cada 10 homens brasileiros dizem cuidar de sua beleza, não apenas de sua higiene pessoal. Outra maneira de representar esse resultado é exibindo o valor percentual dos homens brasileiros que dizem cuidar de sua beleza. Qual é o valor percentual que faz essa representação?

  1. A)
    Alternativa A da questão 178 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  2. B)
    Alternativa B da questão 178 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  3. C)
    Alternativa C da questão 178 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  4. D)
    Alternativa D da questão 178 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.
  5. E)
    Alternativa E da questão 178 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 179

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 179 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Que porcentagem do total de entrevistados representa aqueles que afirmaram andar de bicicleta pelo menos três vezes por semana?

  1. A)
    70,0
  2. B)
    52,5
  3. C)
    22,5
  4. D)
    19,5
  5. E)
    Alternativa E da questão 179 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Questão 180

Doenças relacionadas ao saneamento ambiental inadequado (DRSAI) podem estar associadas ao abastecimento deficiente de água, tratamento inadequado de esgoto sanitário, contaminação por resíduos sólidos ou condições precárias de moradia. O gráfico apresenta o número de casos de duas DRSAI de uma cidade:

Trecho original com figura, tabela ou fórmula da questão 180 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

O mês em que se tem a maior diferença entre o número de casos das doenças de tipo A e B é

  1. A)
    janeiro.
  2. B)
    abril.
  3. C)
    julho.
  4. D)
    setembro.
  5. E)
    Alternativa E da questão 180 do ENEM 2015 - 2º Dia - Caderno 14 - Cinza – Reaplicação/PPL - Ledor.

Sobre esta prova

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