Enunciado
Um professor utiliza essa história em quadrinhos para discutir com os estudantes o movimento de satélites. Nesse sentido, pede a eles que analisem o movimento do coelhinho, considerando o módulo da velocidade constante.
Desprezando a existência de forças dissipativas, o vetor aceleração tangencial do coelhinho, no terceiro quadrinho, é
A)
nulo.
B)
paralelo à sua velocidade linear e no mesmo sentido.
C)
paralelo à sua velocidade linear e no sentido oposto.
D)
perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para
o centro da Terra.
E)
perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para
fora da superfície da Terra.